Understanding and Application of Grade XII Students of SMA Negeri 1 Finished to the Values of Pancasila Education
DOI:
https://doi.org/10.36805/civics.v10i02.11275Keywords:
understanding, implementation, pancasila valuesAbstract
Pancasila, as the foundation of the state and the nation's ethical guidelines, is the primary foundation for shaping students' character. In theory, instilling values is typically achieved through conceptual understanding, daily habits, behavioral examples from teachers and the environment, and ongoing social experiences experienced by students. Based on this thinking, this study examines how 12th-grade students of SMA Negeri 1 Minggu understand and practice Pancasila values, while also examining the role of teachers in fostering this process. The study employed a descriptive qualitative approach using interviews, observation, and documentation techniques, involving seven students as primary data sources and two teachers as supporting staff. The findings indicate that students' understanding is quite good, as evidenced by their tolerant behavior, ability to work together, discipline, and responsibility, although not yet evenly distributed across all students. Teachers contribute through role models and learning that is linked to real-world situations in their environments. The overall results suggest that internalization of Pancasila values has progressed well, but requires continued reinforcement.
Downloads
References
Akhyar, S. M., & Dewi, D. A. (2022). Pengajaran pendidikan pancasila di sekolah dasar guna mempertahankan ideologi pancasila di era globalisasi. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 1941-1946.
Aryani, E. D., Fadjrin, N., Azzahro, T. A., & Fitriono, R. A. (2022). Implementasi nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan karakter. Gema Keadilan, 9(3), 186-198. https://doi.org/10.14710/gk.2022.16430
Hadi, S. (2020). Pembentukan pemahaman nilai Pancasila melalui pembiasaan dan refleksi siswa. Jurnal Pendidikan Sosial, 4(2), 55–63.
Halim, A., Mentari, A., & Yanzi, H. (2019). Urgensi Mata Kuliah Umum Pendidikan Pancasila dalam Menanamkan Nilai Moral Budaya Bangsa pada Mahasiswa Memasuki Era Revolusi Industri 4.0. Universitas Lampung. http://repository.lppm.unila.ac.id/13702/
Hariyadi, T. (2025). Sinergi faktor internal dan eksternal dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 11–22.
Indriani. (2020). Pengaruh metode pembelajaran terhadap motivasi siswa dalam memahami Pancasila. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 4(2), 77–84.
Kaelan, Prof. Dr. Kaelan, M.S. (2010). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Penerbit Paradigma. https://www.scribd.com/document/389765991/Pendidikan-Pancasila-Prof-Dr-Kaelan-M-S-pdf
Kumala, S. (2025). Pengaruh minat belajar terhadap pemahaman nilai-nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan Sosial, 12(1), 45–52.
Malaka, S., Sanusi, S., Ruslan, R., & Maimun, M. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(1), 131-137. https://doi.org/10.23887/jpku.v8i1.23973
Manuela, N., & Tarigan, J. R. (2025). Pemahaman dan Penerapan Nilai-Nilai Pancasila oleh Siswa SMA dalam Kehidupan Sehari-hari. Jurnal Kewarganegaraan, 9(1), 1-4. https://doi.org/10.31316/jk.v9i1.7729
Mawadha, A., dkk. (2024). Penerapan nilai-nilai Pancasila pada siswa SMA dalam aktivitas sosial sekolah. Jurnal PPKn, 7(1), 19–28.
Munir, S., Haryono, A., Soesilo, Y. H., & Masruro, U. (2024). Internalization of Pancasila Values in High School Economic Learning in the Digital Era. KnE Social Sciences, 252-265. https://knepublishing.com/index.php/KnE-Social/article/view/16688
Puspita, W. (2024). Faktor-faktor yang memengaruhi pemahaman siswa terhadap Pancasila. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, 5(1), 33–40.
Putri, M. F. J. L., Putriani, F., Santika, H., Mudhoffar, K. N., & Putri, N. G. A. (2023). Peran pendidikan Pancasila dalam membentuk karakter peserta didik di sekolah. Jurnal Kewarganegaraan, 7(2), 1983-1988. https://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/download/5576/3276
Putri, T. E. S. (2012). Pentingnya Pendidikan Pancasila Sebagai Materi Pembelajaran Di Perguruan Tinggi (Studi Kasus Di Sekolah Tinggi Teknik Malang). Sinteks: Jurnal Teknik, 1(2). https://jurnal.stt.web.id/index.php/Teknik/article/view/10
Putri, V., & Lumbantoruan, S. (2023). Praktik penerapan nilai Pancasila pada siswa SMA. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(2), 110–120. https://doi.org/10.30596/jippi.v1i2.18
Rizqiyah, N. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter dan Budaya Berdasarkan Nilai-Nilai Pancasila pada Peserta Didik di SD Negeri 2 Jagapura Lor. ELSCHO: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2). https://journal.uir.ac.id/index.php/elscho/article/view/15573
Rochmat, C. S., Nursalsabila, A., Fadlilah, H. A., & Puspitasari, L. A. (2024). Internalisasi nilai-nilai pancasila bagi gen z dalam menghadapi kontestasi pemilihan presiden 2024. Jurnal Trias Politika, 8(1), 71-82. https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/jurnaltriaspolitika/article/view/6117
Safarudin, R., Zulfamanna, Z., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian kualitatif. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 9680-9694. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1536
Salamor, S., dkk. (2023). Pengaruh emosi dan konsep diri terhadap pemahaman nilai Pancasila. Jurnal Humaniora Pendidikan, 5(2), 66–75.
Sari, D. (2021). Variasi pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(3), 221–230. https://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/PEKAN/article/view/707
Somantrie, H. (2010). †œKompetensi†Sebagai Landasan Konseptual Kebijakan Kurikulum Sekolah di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 16(6), 684-698. https://jurnaldikbud.kemdikbud.go.id/index.php/jpnk/article/view/497
Utami, E. P., Bahrudin, F. A., & Legiani, H. W. (2022). Penanaman kompetensi kewarganegaraan melalui pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan terhadap siswa. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 49-60.
1.png){kind=logo}
