Analysis of the Utilization of Diagnostic Tests to Improve the Quality of PBL Learning through Wordwall Media in Elementary School Pancasila Education Learning
DOI:
https://doi.org/10.36805/civics.v10i02.11255Keywords:
Diagnostic Tests, Project Based Learning, wordwallAbstract
This study aims to analyze the use of diagnostic tests using Wordwall media to improve the quality of Project Based Learning (PBL) with a deep learning approach in Pancasila Education, specifically the topic of rights and obligations at home and at school. In the context of the Independent Curriculum, initial assessment is crucial for comprehensively mapping students' readiness and learning needs. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through observations, diagnostic tests, and teacher and student reflections. Findings indicate that the use of diagnostic tests improves students' understanding of Pancasila values and their rights and obligations, and facilitates the development of more effective learning strategies. The results of this study are expected to make a significant contribution to the development of more adaptive and student-centered learning.
Downloads
References
Almujab, S. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi: Pendekatan efektif dalam menjawab kebutuhan diversitas siswa. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 8(1). https://journal.unpas.ac.id/index.php/oikos/article/view/12528
Andriyani, Y., Safitri, N., & Yuniar, Y. (2024). Penggunaan media interaktif Baamboozle terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 816-824. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.18339
Arrahmi, F., & Erita, Y. (2023). Pengembangan media interaktif Wordwall menggunakan Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran IPAS di kelas V sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30358
Arsalan, F. ., & Fauzi, A. . (2024). Peranan Model Pembelajaran Interaktif Problem Based Learning terhadap Motivasi Belajar pada MI Darul Falah. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(6), 5804-5810. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4572
Asrifah, S., Solihatin, E., Arif, A., & Iasha, V. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Siswa Kelas V SDN Pondok Pinang 05. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 16(30), 183-193. https://doi.org/10.36456/bp.vol16.no30.a2719
Aula, A. F. Y., & Junaedi, A. (2024). Keefektifan model Problem Based Learning berbantuan media game edukasi Wordwall terhadap minat dan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1–12. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/15992
Az-Zahra, S., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Rafianti, W. R., & Sari, D. D. (2024). Pemetaan Kelas Inklusi Untuk Mendukung Keberhasilan Pembelajaran Di SDN Benua Anyar 8 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran. E-ISSN: 3026-6629, 2(2), 742-748. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/521
Dianti, K., Ulfah, M., Salam, A., Gunawan, G., & Luthfiyah, L. (2025). Analisis Asesmen Diagnostik, Formatif dan Sumatif Serta Implikasinya terhadap Efektivitas Sistem Evaluasi Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 555-565. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1234
Syafrida, M., & Hidayat, R. (2023). Pengaruh media kuis interaktif Wordwall terhadap motivasi dan partisipasi siswa SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar, 5(1), 12–22. https://doi.org/10.31004/jipd.v5i1.1402
Fitriani, A. (2022). Triangulasi dalam Penelitian Pendidikan: Konsep dan Implementasi. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 14(2), 101–110. http://journal.unpak.ac.id/index.php/triangulasi
Harahap, I. R., Wasino, W., Raharjo, T. J., Subali, B., & Avrilianda, D. (2025). Pengaruh Penerapan Model PBL Berbantu Media Powerpoint dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Rantai Makanan Kelas V. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 572-578.https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6649
Huda, K., & Djono, D. (2025). Mengintegrasikan Teori Pembelajaran Bermakna dan Konstruktivisme dalam Pembelajaran Sejarah di Era Digital. Jurnal Artefak, 12(1), 137-146. http://dx.doi.org/10.25157/ja.v12i1.18462
Kurniawati, V., & Sapriati, A. (2024). Analisis penerapan model Problem Based Learning dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19587
Kusasih, I. H., & Satria, D. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. (2024). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran | E-ISSN : 3026-6629, 2(2), 562-568. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/344
Nurhalisa, N., Rizal, R., Aqil, M. ., Lagandesa, Y. R. ., & Fasli, M. . (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) dengan berbantuan Media Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia . Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 151–159. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i1.867
Nurrisa, F., Hermina, D., Norlaila., (2025). Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian: Strategi, Tahapan, dan Analisis Data. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. 2(3) 793-800 https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/581
Pitriyani, B., Ruhillah, P. Z., Ramadani, R. R., & Kurnia, B. (2025). Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa SD Dalam Pembelajaran IPS Menggunakan Pendekatan Konstruktivistik. Esensi Pendidikan Inspiratif, 7(2). https://journalversa.com/s/index.php/epi/article/view/278
Puspitasari, C., Reffiane, F., Darminingsih, A., & Setyawati, R. D. (2024). Analisis penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media Wordwall pada mata pelajaran IPAS kelas V. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(3). https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3195
Putra, L. D., & Pratama, S. Z. A. (2023). Pemanfatan media dan teknologi digital dalam mengatasi masalah pembelajaran. Journal Transformation of Mandalika, e-ISSN: 2745-5882, p-ISSN: 2962-2956, 4(8), 323-329. https://doi.org/10.36312/jtm.v4i8.2005
Putri, A. N., Iksam, I., Dwiyono, Y., & Sukriadi, S. (2023). Peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui Problem Based Learning siswa kelas V. Jurnal Madinasika, 6(2), 301–314. https://doi.org/10.31949/madinasika.v6i2.15157
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rahmawati, S., & Lestari, N. (2022). Digital formative assessment untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 155–168. https://doi.org/10.32585/jtp.v24i3.9821
Rizki, D., Rahmawati, N., Widodo, S. T., Wahyuni, N. I., & Rifqi, A. (2023). Pemanfaatan wordwall dalam meningkatkan minat belajar pendidikan Pancasila siswa kelas IV SD Negeri Gisikdrono 02. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 1812-1825. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2135
Reinita, & Syahroh, K. (2024). Quizizz-assisted cognitive diagnostic assessment in Pancasila education learning in elementary schools. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 8(3), 1476–1490. https://doi.org/10.23887/jipp.v8i3.83527
Salsabila, Y. R., & Muqowim, M. (2024). Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) . LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813-827. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3185
Sarie, F. N. (2022). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model problem based learning pada siswa sekolah dasar kelas VI. Tunas Nusantara, 4(2), 492-498. https://doi.org/10.34001/jtn.v4i2.3782
Susanti, A. (2023). Asesmen diagnostik Pendidikan Pancasila dalam pembelajaran berdiferensiasi pada siswa kelas IV SDN 64 Bengkulu Tengah. Jurnal PGSD, 18(1), 63–71. https://doi.org/10.33369/pgsd.18.1.63-71
Susilawati, W. O., Friska, S. Y., & Rohmawanti. (2023). Pengembangan asesmen diagnostik mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3129–3144. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1183
Syafrida, M., & Hidayat, R. (2023). Pengaruh media kuis interaktif Wordwall terhadap motivasi dan partisipasi siswa SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar, 5(1), 12–22. https://doi.org/10.31004/jipd.v5i1.1402
Winda, Sundahry, Avana, N., (2025). Peningkatan Proses Hasil Belajar Menggunakan PBL Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN 031/VI Rantau Panjang. Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2) 1721-1725. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.2047
Wulandari, D., & Pramono, A. (2021). Peran asesmen diagnostik dalam merancang scaffolding pembelajaran di kelas tinggi SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 28(4), 300–315. https://doi.org/10.17977/jpp.v28i4.15462
1.png){kind=logo}
